让你带个差班你全员本科了第52章 制定作战计划

口号喊得再响也需要落实到笔尖上的每一分。

期中动员大会的第二天高一（14）班的学习氛围发生了翻天覆地的变化。

如果说之前是部分学生在努力拉动着整个班级缓缓前行；那么现在就是整部机器的所有齿轮都开始嘎吱作响协同运转起来。

杨明宇深知要将那份宏大的《作战计划》转化为实实在在的分数就必须将其分解成每一个学生、每一个学科、甚至每一个小时的具体任务。

他的第一步是深化“小组合作制”。

之前的“理科攻坚组”只是一个雏形现在他将全班分成了八个学习小组每组六到七人。

分组的原则堪称艺术：每个小组都强制性地包含了“尖刀连”、“磐石营”和“敢死队”三个梯队的成员。

这就形成了一种奇特金字塔式的“帮扶生态链”。

“从今天起你们小组的成绩将进行捆绑式评估。

”杨明宇在班会上宣布了新的规则“期中考试后我们会计算每个小组的‘平均进步分值’。

排名第一的小组将获得班级基金的重奖。

而排名末位的小组……将负责未来一个月全班的卫生打扫工作。

” 这个规则一出教室里顿时响起一片哀嚎和激动的议论。

“卧槽这不就是‘一荣俱荣一损俱损’吗？” “这是连坐都社会主义社会了班主任还玩连坐制度我王某人不服！” “我们组有个大神林天不是躺赢了？” “你想得美！你看看你们组的‘敢死队’成员是谁？他的分数要是提不上去林天考满分都拉不回来！” 学生们迅速地意识到杨明宇这一招的“险恶用心”。

这彻底杜绝了尖子生单打独斗的可能性也让基础差的学生感受到了前所未有的压力——他们不再是为自己一个人学习他们的每一分都关乎整个小组的荣誉和利益。

林天的小组里就被分进了两个全班闻名的“老大难”。

他看着那两人一脸“我完蛋了”的表情第一次体会到了什么叫“压力山大”。

他烦躁地抓了抓头发心里却明白杨老师这是在逼着他必须把“教是最好的学”这句话贯彻到底。

而那些“敢死队”的成员则被同组的“尖刀”和“磐石”们像珍稀动物一样保护和监督了起来。

“喂张伟这个单词你今天必须背会不然我们组就完蛋了！” “陈静你快帮李磊看看他这篇作文到底怎么才能多写两百个字？” 一种全新的以小组为单位的“内卷”开始了。

杨明宇的第二步是制定“个性化任务清单”。

他利用晚自习的时间将每个学生单独叫到办公室根据他们的梯队任务为他们量身打造了一份《期中考试提分任务清单》。

给林天的清单上写着：“在保证数学和物理满分冲刺的前提下将你的化学成绩从70分提升到85分以上。

方法：利用你的逻辑优势梳理元素周期表的内在规律而不是死记硬背。

” 给赵敏的清单则是：“生物是你的强项必须保住。

你的弱项是英语本次目标是从65分提到80分。

方法：放弃复杂的语法将高考要求的3500个单词按主题分类每天利用课间碎片化时间强行记忆50个。

我已将分类表发给你。

” 而当“敢死队”成员王虎惴惴不安地走进办公室时他拿到的清单让他愣住了。

上面没有复杂的学习要求只有几条简单粗暴到近乎“无赖”的指令： 【王虎同学“保30争40”作战指令】 语文： 放弃所有阅读理解。

你的唯一任务是考试时用一个半小时给我写一篇800字的作文。

主题不限内容不限写不出来就抄前面的阅读材料但必须写满格子字迹工整。

数学： 不用看大题。

把初中数学课本里关于“集合”、“函数定义”的部分看懂。

考试时把所有选择题都用你最喜欢的那个选项（比如C）填满。

剩下的时间用来检查你唯一会做的集合题。

英语： 不用记语法。

把附在后面的《100个最基础动词和名词表》给我抄写五十遍直到形成肌肉记忆。

考试时把作文里的这100个词翻来覆去地用。

王虎看着这份清单眼眶有些发热。

这是第一次有老师没有因为他成绩差而骂他而是如此“煞费苦心”地为他设计了一条他跳一跳就能够得着的、拿分的“捷径”。

“老师……我……”他想说什么却又不知道从何说起。

“王虎”杨明宇拍了拍他的肩膀神情严肃“别小看这份清单。

这是我们14班的‘秘密武器’。

你多拿的每一分都是在为集体做贡献。

执行它有没有问题？” “没有问题！”王虎猛地抬头重重地点了点头眼神里充满了前所未有的坚定。

有了明确的“作战计划”和“个性化任务清单”整个14班就像一台被输入了精确指令的机器开始高效地运转起来。

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