穿越异界我在高考写出滕王阁序第248章 学术风暴

周硕的身影刚消失在教室门口原本安静的教室瞬间如同烧开的水一般沸腾起来。

“我的天！这课也太爽了吧！两次逃课机会！为了蒹葭和月亮！”一个男生激动地捶了一下桌子脸上满是兴奋。

“重点是周教授他懂啊！他不是那种死板的老古董！”旁边的女生眼睛发亮地接话“你听到他怎么形容文献学了吗？‘与千百年前的灵魂对话’、‘触摸历史的真实体温’……哇一下子就觉得好浪漫好高级！” 另一个角落几个学生正围在一起激烈地讨论着课堂内容。

“我以前一直觉得考据就是找茬挑错没想到还能这么理解！‘理解古人如何作伪’这个角度太刁钻了！” “感觉就像福尔摩斯破案一样！从蛛丝马迹里还原真相听起来就刺激！” “而且他讲得一点都不无聊那个《古文尚书》的例子我居然全程听懂了还觉得很有意思！” …… 更有甚者已经迫不及待地掏出了手机在校园论坛或者班级群里实时播报：“号外号外！文献学周硕教授第一堂课圆满结束！感受：震撼！内容炸裂！观点新颖到飞起！” “收回我之前所有对文献学的偏见！周教授成功让我对故纸堆产生了前所未有的兴趣！” “有人组团去西主楼304偶遇……啊不请教问题吗？” “等等！重点难道不是周教授本人吗？”一个女生双手捧着脸眼睛闪闪发亮“你们没注意到他讲课时的样子吗？那么年轻却那么渊博随手引经据典板书还写得那么好看！这是什么神仙老师啊！” “对啊对啊！而且他说话也太有意思了！”另一个女生激动地接话“说什么‘楼外的蒹葭’和‘傍晚的月亮’这也太会了吧！我们文学院的浪漫都被他一个人承包了！” 几个男生则更关注实际内容：“说真的他讲的那个校勘四法我感觉特别实用。

以前看古籍的时候总觉得哪里不对但就是说不上来。

现在总算有个系统的方法了！” “而且他举的例子都很典型《古文尚书》那个‘血流漂杵’的案例我印象特别深。

用四种方法一步步分析最后得出结论整个过程清晰得不得了！” 教室里的人越聚越多后来的人好奇地问：“怎么了怎么了？周教授的课这么精彩吗？” “何止是精彩！”一个男生夸张地比划着“简直就是颠覆认知！我以前一直以为文献学就是死记硬背没想到还能这么有意思！” “最重要的是”一个戴着眼镜的学霸推了推眼镜“周教授讲的内容既有理论高度又特别实用。

我感觉这套方法不仅可以用在古籍校勘上做其他研究也能用得到。

” …… 教室里喧闹的气氛一直持续到教学楼管理员来催人大家才依依不舍地散去。

----------------- 所谓校勘四法是蓝星近代历史文献学的大牛陈垣的研究成果出自《校勘学释例》。

“释例”乃是“解释事例”或“通过事例来阐释”的意思。

此书奠定了现代校勘学的基础体系可以称得上是校勘学历史上的里程碑式作品。

本书最初在1931年发布时以《元典章校补示例》为名通过对《元典章》的校勘实践提炼出了这一套系统、科学的校勘学理论。

后来应读者的要求在重印时改名为《校勘学释例》。

平行世界并没有清朝沈刻本《元典章》因此周硕干脆就将它套在《古文尚书》上反正校勘理论在考据上是通用的。

这个世界的校勘学还是需要周硕来奠基。

…… 周硕开课的第一天不但给学生们立了新规矩还讲了一套全新的理论。

这消息像滴入水面的墨汁在京大校园里迅速晕染开来。

而其中最亮眼、最引人津津乐道的无疑还是那史无前例的“两次逃课特权”以及与之相伴的充满诗意的理由。

未名湖畔秋日的阳光透过渐黄的柳叶在石板路上洒下斑驳的光点。

三三两两的学生或坐或行话题却惊人地相似。

“听说了吗？文献学那个新来的周教授居然允许逃课！”一个戴着鸭舌帽的男生激动地对同伴比划着“两次！还说是为了什么‘楼外的蒹葭’和‘傍晚的月亮’！” 他的同伴一个抱着厚厚法学教材的女生闻言惊讶地抬起头：“真的假的？还有这种好事？我们法学院的老头们可是每节课必点名缺勤三次直接挂科啊！” 语气里是毫不掩饰的羡慕。

“千真万确！我室友就是文学院的他说当时教室里掌声都快把屋顶掀了。

”鸭舌帽男生压低声音带着几分神秘“而且你猜怎么着？周教授还说要是用来打游戏睡懒觉就是辜负了这份心意。

” 女生噗嗤一声笑出来：“这老师有点意思。

那怎么判断你是去看月亮还是去睡懒觉？” 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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