2025重生之我做上海商铺中介第367章 做好英语老师

一、叩问创新起点：理念的交融与碰撞 我（满脸虔诚与期待）：大师久仰您的大名！我在三年级新概念英语教学中一直被考试设计的问题所困扰。

我深知传统考试模式对这些活泼好动的孩子吸引力不足可又不知如何突破您能给我一些高见吗？ 大师（目光温和而深邃脸上带着微笑）：当然可以。

三年级学生正处于身心快速发展的阶段他们的思维活跃想象力丰富对世界充满好奇。

所以考试设计必须要契合他们的这些特点。

你先和我说说你目前对这个问题的思考吧。

我（微微前倾认真地阐述）：我觉得首先要从考试前的准备入手帮助学生更好地复习知识。

我打算制作单元思维导图用词汇树梳理词汇像把水果类词汇按常见和稀有分类；用语法云呈现语法知识比如一般现在时的动词变化用不同颜色标注。

另外设计“语法迷宫”闯关卡学生每攻克一个语法点就能点亮一颗星这样能增加他们学习的乐趣和动力。

大师（轻轻点头眼神中透露出赞赏）：这个想法很有创意。

思维导图是一种强大的学习工具能帮助学生构建系统的知识体系。

让学生参与到思维导图的制作过程中效果会更显着。

比如引导他们自己去收集和整理词汇他们会对这些知识有更深刻的理解和记忆。

“语法迷宫”闯关卡的设计也很棒这种游戏化的方式能极大地激发学生的学习兴趣。

你还可以设置一些小惊喜当学生点亮一定数量的星星时给予他们一些小奖品比如精美的书签、可爱的卡通贴纸这会让他们更有成就感。

二、探索趣味备考：创意与实践的交织 我（受到鼓励兴致勃勃地继续说道）：除此之外我还准备了一些趣味备考活动。

单词大富翁游戏棋盘上设置了单词拼写、单词造句、单词表演等任务。

学生通过掷骰子前进完成相应任务这样能在轻松愉快的氛围中巩固单词。

情景模拟考试我选择了电影院主题让学生进行电影票购买、场次询问、座位选择等对话锻炼他们在实际场景中运用英语的能力。

还有我想让学生制作“错题精灵”收集册让他们用彩笔、贴纸等装饰自己的错题本使整理错题变得更有趣。

大师（眼中闪烁着光芒补充道）：这些活动设计得非常巧妙。

单词大富翁将学习与游戏完美融合多种任务形式能全方位地提升学生对单词的掌握程度。

情景模拟考试也抓住了语言学习的关键就是要在真实情境中运用。

对于“错题精灵”收集册你可以组织学生定期开展错题分享会。

让他们在课堂上互相交流自己的错题分析错误原因分享解决方法。

这不仅能让学生从同伴身上学到不同的思路还能培养他们的表达能力和合作精神。

三、构建多元考试：维度与方法的拓展 我（接着阐述自己的考试设计思路）：在考试设计方面我把考试分为三个模块。

第一个模块是“魔法剧场”主要考查口语占总成绩的30%。

学生分组演绎课文场景并且允许他们对剧情进行10%的改编以发挥他们的创造力和想象力。

同时增设“魔法道具”加分项学生如果能正确使用指定道具进行造句就能获得额外加分。

评分标准设定为“语音魔法帽”关注发音的准确性和流畅性；“表演披风”考量肢体语言的丰富性和表现力。

大师（思考片刻后说道）：这个设计很新颖通过演绎课文场景学生能够深入理解课文内容锻炼口语表达能力。

允许改编剧情是一个很大的亮点能充分激发学生的创新思维。

在评分时除了你提到的发音和肢体语言还可以增加对情感表达的考量。

观察学生在表演中是否能够准确地传达角色的情感这对于口语能力的提升也是非常重要的。

此外不妨引入学生互评机制让学生相互评价这样他们在评价他人的过程中也能反思自己的表现促进共同进步。

我（茅塞顿开连忙点头）：您说得太对了！第二个模块是“智慧宝藏”属于笔试部分占40%。

其中包括听力寻宝图学生根据听力指令绘制宝藏的埋藏路线；阅读解密卡学生需要破译字母密码来获取奖励线索；语法连连看用彩色线连接匹配的问答句。

我希望通过这些有趣的形式让学生不再觉得笔试枯燥乏味。

大师（肯定地说道）：这些设计很好地将知识与趣味相结合。

听力寻宝图能够锻炼学生的听力理解和空间感知能力。

在设计听力内容时要注意语速适中词汇难度符合三年级学生的水平并且可以适当增加一些音效增强趣味性。

阅读解密卡能激发学生的探索欲密码的设计可以从简单到复杂逐步提升难度满足不同层次学生的需求。

语法连连看能帮助学生巩固语法知识题目可以多设置一些干扰项更准确地考查他们对语法的掌握程度。

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